გაკვეთილის გეგმა

1. გაკვეთილის თემა	ანა კალანდაძის "მოდიოდა ნინო მთებით"
2. სწავლების საფეხური და კლასი	მე-2 საფეხური, მე-9 კლასი.
3. ინტეგრირებული საგნები, მასწავლებლების სახელი, გვარი	ქართული ენა და ლიტერატურა, თინა ივანიაშვილი
4. მოსწავლეთა რაოდენობა	23;
5. განსაკუთრებული მიდგომების საჭიროებების მქონე მოსწავლეთა რაოდენობა და პროფილი
6. გაკვეთილის მნიშვნელობა/აქტუალობა	ქართველთათვის ქრისტიანობა ყოველთვის იყო ეროვნული მთლიანობის ქვაკუთხედი, მოსწავლეები კიდევ ერთხელ გაიაზრებენ წმინდა ნინოს მისიის მნიშვნელობასა და სირთულეს,   კითხვა- პასუხითა და დამატებითი ინფორმაციით(პრეზენტაცია)გაიღრმავებენ წინარე ცოდნას, რომელიც თავის მხრივ დაეხმარება მათ ახალი მასალის საფუძვლიანად ათვისებაში. მოახდენენ  მიღებული ცოდნის ტრანსფერს (ლიტერატურიდან, ისტორიიდან, რელიგიიდან, გეოგრაფიიდან)
7. გაკვეთილის სასწავლო მიზნები (საგნების მიხედვით)	მოსწავლეები შეძლებენ მოსმენილი და წაკითხული ტექსტის აღქმას, გაგებას, ახსნიან განსხვავებული მხატვრული ნაწარმოების თემას, მოიძიებენ და გაარკვევენ მხატვრულ ხერხებს, შეძლებენ ტექსტის კითხვასა და ინტერპრეტაციას. განიმტკიცებენ ზემოთჩამოთვლილ ყველა უნარ-ჩვევას.
8. ეროვნული სასწავლო გეგმით განსაზღვრული მისაღწევი შედეგი/ინდიკატორები	IX. მოსწავლეს შეუძლია სხვადასხვა სახის ტექსტის მოსმენა და აღქმა; IX.3 მოსწავლე მსჯელობს განსხვავებული ტექსტის ენობრივ თავისებურებებზე; IX.6 კითხულობს ტექსტს და გამოხატავს საკუთარ დამოკიდებულებებს მოცემულ საკითხზე IX.7 იყენებს ენობრივი მახასიათებლის სტრატეგიებს. IX.8 მოსწავლე იყენებს კითხვის მიზნის შესაბამის სტრატეგიებსა და სტილს მიზნისა და აუდიტორიის გათვალისწინებით.
9. წინასწარი ცოდნა	მოსწავლეებმა იციან, რომ მე-4 საუკუნის პირველ ნახევარში კაბადოკიელმა ქალმა ნინომ მოაქცია ქართველები ქრისტეს რჯულზე. მათ ასევე იციან ამ დიადი ღვაწლის სირთულისა  და მნიშვნელობის შესახებ, რომელსაც ერი დღემდე დიდი სიყვარულითა და მოწიწებით გამოხატავს.
10. თანმიმდევრობა (აქტივობა და დრო)	საორგანიზაციო მხარე(2 წუთი) წინარე ცოდნის განმტკიცება კითხვა-პასუხის რეჟიმში(10 წუთი) პრეზენტაცია,სლაიდის ჩვენება (5 წუთი) ანა კალანდაძის "მოდიოდა ნინო მთებით"- ლექსის მოსმენა, ტექსტს მხატვრულად კითხულობს მსახიობი ზურაბ ყიფშიძე(3 წუთი) წყვილებში მუშაობა- პერიფრაზირება და მხატვრულ ხერხებზე დაკვირვება(10 წუთი) პრეზენტაცია (10 წუთი) შეფასება (3 წუთი) საშინაო დავალების მიცემა (2 წუთი).
11. შეფასება	სასწავლო შედეგს განვსაზღვრავ შეფასების რუბრიკით, რომელიც გეგმას თან ახლავს, ვიყენებ შეფასების შემდეგ ფორმებს: მიმდინარეს, განმავითარებელს და  განმსაზღვრელს, ვაფასებ ინდივიდუალურად და წყვილებს.
12. საკლასო მენეჯმენტი _ საგანმანათლებლო რესურსები	ამ გაკვეთილის გეგმის მიხედვით ჩასატარებლად საჭიროა მოსწავლეთა დაჯგუფება წყვილებად,ასევე შემდეგი ტექნიკა და ინსტრუმენტები: კომპიუტერი(საკმარისია 1 კომპიუტერი)პროექტორი, პროექტორის ეკრანი, მე-9 კლასის ქართული ენისა და ლიტერატურის სახელმძღვანელო, კალამი, ფურცელი; პრეზენტაციაში გამოყენებული ფოტო და აუდიო მასალა მოძიებულია ინტერნეტ წყაროებიდან; პრეზენტაციის მოსამზადებლად გამოყენებულია პროგრამული უზრუნველყოფა Power Point;

შეფასების რუბრიკა

კრიტერიუმები	ქულები
	1-4	5-6	7-8	9-10
წინარე ცოდნა	მოსწავლემ არ იცის საკითხი, ვერ პასუხობს კითხვებს, ან იცის და არ შეუძლია პასუხის გაცემა	მოსწავლე ამჟღავნებს მასალის ცოდნას, თუმცა უშვებს შეცდომებს	მოსწავლემ კარგად  იცის საკითხი, თუმცა ზოგჯერ უშვებს შეცდომებს, აქვს ტრანსფერის უნარი, მეტყველებს კარგად	ყურადღებით ისმენს და გამართულად აყალიბებს პასუხს ყველა კითხვაზე. აქვს მყარი ცოდნა. ამჟღავნებს ნაკითხობას, მეტყველებს გამართულად, ამომწურავად, იცავს გრამატიკულ ნორმებს.
ჩართულობა	მოსწავლე არის უყურადღებოდ ან პერიოდულად ერთვება მუშაობის პროცესში.	მოსწავლე ერთვება პროცესში, თუმცა თანამშრომლობა ზოგჯერ არ გამოსდის.	ყურადღებით ეცნობა დავალებას, აყალიბებს საკუთარ მოსაზრებას, თანამშრომელობს სხვებთან, არჩევს სწორ პასუხს, თუმცა ზოგიერთ საკითზე ვერ ყალიბდება.	ყურადღებით ეცნობა დავალებას, აყალიბებს საკუთარ მოსაზრებას, უსმენს ჯგუფის წევრებს, მსჯელობს და არჩევს სწორ ვერსიას. ინიშნავს საშინაო დავალებას.
პრეზენტაცია	უჭირს ან ვერ აკეთებს პრეზენტაციას.	შეძლებისდაგვარად აკეთებს პრეზენტაციას.	აკეთებს პრეზენტაციას კარგად. მეტყველება გამართულია, დამაჯერებელი. თუმცა ზოგიერთი საკითხი და მოსაზრება ბუნდოვანია	პრეზენტაციისას იყენებს ვერბალურ და არავერბარულ საშუალებებს, კითხვისა და ზეპირმეტყველების სტრატეგიებს. აზრს გამოხატავს ნათლად და დამაჯერებლად, საკითხს იხილავს ლოგიკურად და თანმიმდევრულად. მოძიებული აქვს შესაბამისი, სწორი და მრავალფეროვანი მასალა.

პრეზენტაცია